Approche territorialisée de l’école dans les quartiers Sud de Marseille
Jean-Luc FAUGUET, sociologue de l’éducation, MCF Université Aix-Marseille,
Thomas FLORO, doctorant.
Laboratoire “Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation” (ADEF, EA4671 ADEF AMU)
Ils présentent les résultats d’une enquête à partir d’un questionnaire renseigné par les élèves de 6e et de 3e du collège Roy d’Espagne, au printemps 2012. Deux présentations seront faites :
- Tout d’abord, l’ensemble des relations existantes entre d’une part le niveau de classe des élèves, leur niveau scolaire perçu, leur socialisation au collège, et d’autre part, leur catégorie sociale d’appartenance, le quartier habité et le type de logement, l’éducation familiale et le type de socialisation juvénile hors du collège.
- Ensuite un focus sur leurs relations aux disciplines et savoirs enseignés au collège.
Tous deux travaillent au sein de l’OQSM. Le questionnaire utilisé est le fruit d’une co-construction avec les partenaires acteurs sociaux du territoire.
Accéder au diaporama de l’exposé : Séminaire R Esp 07.02.2014
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
dupin (20 mars 2015). Approche territorialisée de l’école dans les quartiers Sud de Marseille. Observatoire des Quartiers Sud de Marseille. Consulté le 16 janvier 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/sjrn
