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Mieux connaître les Quartiers Sud (3)

Sens du travail scolaire et implication territoriale des acteurs de l’éducation

Thomas Floro. Doctorant 1ère année : Laboratoire « Apprentissage, Didactique, Évaluation, Formation » (EA 4671 ADEF). Etude réalisée en 2013, dans le cadre du Master 2 Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation, de la Formation (MEEF, Université Aix-Marseille). 

Nous présenterons les résultats tirés d’une enquête par questionnaire, élaboré par l’équipe de l’OQSM et administré aux élèves de 6° et de 3° du collège du Roy d’Espagne. L’analyse des résultats porte sur le sentiment que les élèves ont de leur environnement en particulier, scolaire, social, et familial. Qui sont les élèves qui se sentent bien au collège ? Sont ils les mêmes que ceux qui s’y sentent mal ? Leurs pratiques « dans » et « hors » de l’école ont-elles un effet sur ce sentiment ? L’analyse de ces données devrait nous permettre de mieux comprendre les processus éducatifs en lien avec leur territoire.

Accéder au diaporama de l’exposé : Thomas Floro Sémin 15.11.2013

Pour accéder au mémoire de Master 2 Thomas Floro, cliquez ici

Séminaire S22, 15 novembre 2013. CSC Saint-Giniez / Milan


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
dupin (20 mars 2015). Mieux connaître les Quartiers Sud (3). Observatoire des Quartiers Sud de Marseille. Consulté le 15 janvier 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/sjrt


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